Lekcja 4 – nauka czytania dla dzieci w wieku 6-8 lat

Dziecko po tej lekcji nabywa następujących umiejętności:

• utrwala 3 następne litery n c w;
• kształci czujność ortograficzną – rozwiązuje krzyżówkę (s w e t e r)
• doskonali umiejętność czytania sylab – krótka ekspozycja;
• kształci umiejętność czytania wyrazów 3-sylabowych (np.: so-bo-ta);
• dokłada podpisy do obrazków;
• NOWA UMIEJĘTNOŚĆ: układa zdania z rozsypanki wyrazowej oraz przepisuje zdania do zeszytu.

Prezentujemy Państwu ćwiczenia wspomagające naukę czytania sylabami.

Najważniejszą cechą tych ćwiczeń jest stopniowanie trudności, czyli zaczynamy od najprostszych wyrazów typu „mama”, „lato” i przechodzimy do wyrazów coraz trudniejszych.

Od początku zakładamy znajomość samogłosek bez ą i ę oraz spółgłosek m t k d l s. Uczniowie znają te litery od „zerówki”.

Dziecko uczy się tu metodą zadaniową, tzn. operuje sylabami, dobiera je, wycina, wkleja, rozwiązuje krzyżówki, gra w bingo, używa suwaków sylabowych, czyta teksty obrazkowo-wyrazowe.

Ćwiczenia do nauki czytania (umownie nazywane lekcjami) są podzielone na dwie części: A i B:

– część A dziecko wykonuje razem z rodzicem/nauczycielem/korepetytorem,

– część B dziecko stara się wykonać samodzielnie (może to być tzw. praca domowa).

Ćwiczenia zawierają wiele obrazków, do których dziecko dobiera podpisy.

Równolegle z nauką czytania utrwalamy umiejętności szkolne ucznia klasy 1.

Opieramy się na metodzie 18 struktur wyrazowych.

Do lekcji dodaliśmy odpowiednie karty do tzw. krótkiej ekspozycji w celu ułatwienia nauki czytania i zabawy uczniom, którym nauka czytania sprawia trudności (dysgrafia, dysleksja, autyzm)

Te ćwiczenia krótkiej ekspozycji (trening wstępny) należy wykonywać przed rozpoczęciem części A.

Lekcja 4.

Nowe litery: n, c, w.

część A dziecko wykonuje razem z rodzicem/nauczycielem/korepetytorem,

• Zabawa „Tak czy nie”.
• Sylaby do krótkiej ekspozycji.
• Alfabet obrazkowy
• Nowe litery n, c, w. Krzyżówka. Trudność „w – f”.
• Zestawy sylab do czytania i układania wyrazów dla części A i B
• Tworzenie suwaka z sylab z poprzedniej strony; końcówka – na. Wyrazy typu: kolana.
• Wycinanie i wklejanie podpisów do obrazków. Przepisywanie wyrazów całościowo.
• Układanie zdań z rozsypanek wyrazowych. Wielka litera i kropka.

część B dziecko stara się wykonać samodzielnie (może to być tzw. praca domowa).

• Krzyżówka. Trudność „d –t”. Rysowanie rozwiązania, pisanie w liniaturze.
• Tworzenie suwaka z sylab z poprzedniej strony; końcówka – ta. Wyrazy typu: sobota.
• Wycinanie i wklejanie sylab do obrazków. Przepisywanie wyrazów całościowo.
• Układanie zdań z rozsypanek wyrazowych. Przepisywanie zdań do zeszytu. Wielka litera i kropka.